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平民教育思想与当代新农村建设

编号:45-18426 | doc 格式 | 107.50K | 26 页
平民教育思想与当代新农村建设
26页 2.5万余字

摘 要
20 世纪 30 年代, 在河北定县的乡村建设中, 以晏阳初为代表的留美知识分子,以其特有的知识结构和思维方式, 为探寻中国乡村现代化的独特发展之路做出了重要贡献。这是一次将西方的科学知识同中国乡村实际相结合的实验, 并在一定程度上促进了中美文化的交流。晏阳初的平民教育思想以改造中国乡村为重点,倡导采取学校式、社会式、家庭式三种方式,实施以文艺教育治愚、以生计教育治穷、以卫生教育治弱、以公民教育治私等四大教育,以使广大农民的知识力、生产力、健康力和组织力“四力”兼备,进而实现“民族再造”的使命。他的教育思想与实践中的若干精辟见解和宝贵的经验,为我国当前的教育改革和新农村建设提供了有益的启示。





关键词: 晏阳初 平民教育 新农村建设 启示


ABSTRACT

In the 1930’ s, Yan Yangchu as a representative of intellectuals returned from America , had made important contributions to searching for the distinctive way of rural modernization in Dingxian of Hebei in China with their special composition of knowledge and ways of thinking. It was an experiment which had integrated western science and knowledge into the Chinese rural realities. Furthermore, it had promoted the cultural exchange between China and America in some extentPlacing importance on the transformation of Chinese countryside,and advocating three methods,school-orientation,society-orientation,and family-orientation,Yanyangchu’s idea of civilian education aims at coping with ignorance by literature and arts education,poverty by family planning,physical weakness by health education,and selfishness by civic education.The overall goal is to help farmers acquire the power of knowledge,production,health and collectivism,in order to accomplish the mission of”revitalizing our nation”.Several keen insights and valuable experiences in his education thoughts and practice provide beneficial suggestions to the present movement of education reform and the building of new countryside in China.




Key words:Yanyangchu;civilianeducation;the building of new countryside ;revelation



目 录

第一章 引言…………………………………………………………1
1.1问题的提出………………………………………………………………1
1.2相关问题的研究现状……………………………………………………1
1.3研究的主要内容和思路…………………………………………………2
1.4研究的方法………………………………………………………………2
第二章 晏阳初平民教育思想的精髓………………………………3
2.1面向全民,围绕生活……………………………………………………3
2.2重在农民,教人做人……………………………………………………4
2.3综合并举,走向农村……………………………………………………4
第三章 晏阳初平民教育思想的特点………………………………6
3.1一大发现…………………………………………………………………6
3.2两大发明…………………………………………………………………7
3.3三大方式…………………………………………………………………10
3.4四大教育…………………………………………………………………11
3.5五个结合…………………………………………………………………12
第四章 晏阳初平民教育思想对新农村建设的启示……………14
4.1“社会主义新农村”的内涵及其目标要求……………………………14
4.2晏阳初平民教育思想对新农村建设的启示……………………………15
4.2.1从中国实际出发,重视农村教育……………………………………15
4.2.2注重实验,逐步推进…………………………………………………16
4.2.3因地制宜,因势利导…………………………………………………16
4.2.4深入农村,走与农民相结合的道路…………………………………17
4.2.5以四大教育改造新农村………………………………………………18
结束语…………………………………………………………………20
致谢……………………………………………………………………21
参考文献………………………………………………………………22







环顾我国今日之农村,虽有天地翻覆之变,但基本的问题仍然存在。晏阳初当年的“定县乡村教育实验”与“重庆乡村建设实验”仍是我们认识、解决“三农”问题和建设新农村值得借鉴的珍贵资源;而他一生矢志平民教育、献身乡村建设的精神,更是当下十分稀缺、需要我们勉力继承和弘扬的精神遗产。本文通过对晏阳初先生平民教育思想的深入剖析,旨在研究和讨论其平民教育思想对当代新农村建设实践的指导价值,挖掘出其实际应用价值,更好的将理论应用于当今实践。

参考文献
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[2]郑艳霞、李彦群.晏阳初的平民教育思想及对当代农村教育的启示. [J].邯郸学院学报.2007(3)
[3]周艳红.晏阳初的平民教育与新农村建设的比较.[J].新西部.2007(8)
[4]赵建平.晏阳初乡村改造思想对新农村建设教育问题的启示[J].农村经济.2006(12)
[5]徐宁. 略论晏阳初的平民教育思想及其现实启示. [J].西华大学学报.2004(8)
[6]杜菊辉.评晏阳初及其平民教育派的理论和实践. [J].益阳师专学报.1995(3)
[7]杨建华.晏阳初的平民教学思想及对新农民教育的启示. [J].宁波大学学报.2007(2)
  
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