操作系统课程设计-常用范文

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操作系统课程设计-常用范文

操作系统课程设计

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目录

操作系统课程设计

课程设计的目的 1
课程设计的题目 1
问题描述（单资源） 1
算法分析 2
流程图 2
程序源代码 3
程序调试过程中遇到的问题及解决方式 8
程序中的不足及改进设想 8
课程设计心得体会 8

课程设计的目的
经过一个学习《操作系统》课程的学习，掌握了许多书本上的知识，但是对书上的概念并没有真正意义的了解。这次课程设计，就是通过模拟银行家算法来避免死锁的产生，加深对进程死锁概念的理解。
.课程设计的要求
通过对银行家算法的模拟，用户输入进程跟资源的数目，再给每个进程的每个资源申请资源，用以判断进程是否会出现死锁，若出现死锁，就释放整个内存的资源，总而减轻操作系统的负担。
课程设计的题目
本次操作系统课程设计的题目为《模拟银行家算法》。
问题描述（单资源）
Dijkstra(1965)年提出了一种能够避免死锁的调度方法，称为银行家算法。它的模型基于一个小城镇的银行家，描述如下：假定一个银行家拥有资金，数量为Ё，被N个可户共享。银行家对可户提出下列约束条件：
Ⅰ.每个客户必须预先说明自己所要求的最大资金量；
Ⅱ.每个客户每次提出部分资金量申请和获得分配；
Ⅲ.如果银行家满足了客户对资金的最大需求量，那么，客户在资金运作后，应在有限时间内全部归还银行。
只要每个客户遵守上述约束，银行家将保证做到：若一个客户所要求的最大资金量不超过Ё，则银行一定接纳该客户，并处理他的资金需求；银行在收到一个客户的资金申请要求时，可能因资金不足而让客户等待，但保证在有限是见被让客户获得资金。在银行家算法中，客户可以看做进程，资金可以看作资源，银行家可以看做是操作系统。

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